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實用、耐用，課桌椅首先要具備的就是實用耐用性，因為學(xué)生使用的課桌椅肯定不能三天兩頭的更換，所以，課桌椅的質(zhì)量一定不能太次，舒適程度要過關(guān)，否則學(xué)生在聽課時會因為桌椅不舒服而受到影響，購買一款品質(zhì)高的課桌椅對于學(xué)生的成績提高有事半功倍的效果；可移動性，的質(zhì)量要好，但是重量一定不能太重，因為如果太重的話移動起來很不方便，通常情況下，課桌椅只要不會因為輕微觸動而移動即可；可升降課桌椅可以滿足以上要求，升降椅課桌椅的優(yōu)點是非常明顯的，那就是能夠手動調(diào)節(jié)課桌椅的高度，可以適應(yīng)不同身高的學(xué)生進行使用。

由于孩子們的生長發(fā)育不在同一頻率，所以一個班級里孩子們的身高也呈現(xiàn)明顯差異化，這個時候如果給學(xué)生們配備同一高度的課桌椅顯然不符合他們的身體需求；其次,不少的學(xué)校都不愿意教室課桌椅高低不齊、大小各異,既不美觀,也不便于管理。因此,許多學(xué)校對學(xué)生課桌椅的配置大都采用年齡段學(xué)生平均身高所對應(yīng)的型號,雖然符合大部分學(xué)生的身高,但無法兼顧少部分孩子差異的特殊性,以至于有的孩子感到桌高太高,有的則感到太低,影響身體健康。

桌椅在逐步調(diào)整升級的過程中，在造型、質(zhì)量和功能上進行優(yōu)化，但其本質(zhì)不變。支撐的框架可以彎曲、垂直或傾斜。桌面可以是正方形，可以是圓形，也可以是多邊形。不管怎么變化，都要滿足學(xué)生的使用要求，要想正確使用，就要支撐框架。

孩子們在使用升降桌椅的過程中，桌椅的結(jié)構(gòu)可能不再牢固。例如，如果長時間向某個方向靠，桌子和支架將向一側(cè)傾斜，不進行檢查，可能會發(fā)生意外事故。因此，要定期檢查升降桌椅的結(jié)構(gòu)是否牢固穩(wěn)定。

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